2024年11月6日《中国教育报》：以地方特色文化赋能思政课创新发展

中国教育报：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2024-11/06/content_144741_17960674.htm

在将地方特色文化融入思政课的过程中，需要深入挖掘和提炼文化的精髓，注重文化的育人功能

浙江师范大学活用“良渚文化”“河姆渡文化”“上山文化”文化遗产，培养学生文化自信；湖南大学以书院文化、湖湘文化、革命文化为抓手，将传道济民、经世致用和革命精神等文化支柱有机融入思政教育；jinnian金年会注重将传统文化融入思想政治教育全过程，依托衢州“南孔圣地”，开设“南孔文化”等文化素质课，举行师范生入泮礼，滋养学生的精神根脉……

我国地域辽阔，拥有参差多态的地方文化资源。当下，各地高校积极探索将地方特色文化融入思政课的路径。通过教学实践，丰富思政课的内涵，为思政教育与地方文化的融合发展做出有益探索。同时，也为学生创造更多深入了解、传承地方文化的机会，为他们提供了生动、具体的学习体验，有助于学生将所学知识与现实生活相结合，提高解决实际问题的能力。

地方特色文化是中华文化的重要组成部分，将其融入思政课，能使学生更深入地了解中华文化的博大精深和源远流长。通过学习和传承地方特色文化，学生受到熏陶，更深刻地认识到中华文化的独特魅力和价值，从而增强文化自信和民族自豪感。同时，优秀文化的影响具有持久性、正向性，未来学生进入社会后，也会继续自觉推广和传播地方特色文化，提升当地的文化软实力和影响力，促进当地文化的繁荣和发展，并能进一步推动中华文化的国际传播和交流，提升中华文化的国际影响力和竞争力。

思政课对于学生综合素质发展具有深远影响，地方特色文化中蕴含着丰富的哲学思想、人文精神和道德规范等，这些元素对于培养学生的文化素养、审美能力、道德品质等方面都具有重要作用。通过将地方特色文化融入思政课，学生可以更加全面地了解和学习这些元素，从而培养学生的道德品质、塑造健全人格，提升自身的综合素质和竞争力。

将地方特色文化融入思政课，还有助于推动思政教育的创新发展。传统的思政课堂往往注重理论知识的传授，而容易忽略学生的主体性和实践性。而将地方特色文化融入思政课时，教师可结合地方文化的多样性，设计丰富多彩的教学活动，为学生提供生动灵活的学习实践机会，从而激发学生的学习兴趣和热情，提高他们的参与度、满意度和学习效果。同时，这种创新的教学方式，为思政教育的发展之路注入新的活力，推动思政教育不断向前发展。比如，思政课教师可以利用现代信息技术，创建中华文化中有代表性的地方文化虚拟体验馆，使学生身临其境，强化体悟与认同。另外，各地教师借助在线平台，共享地方文化课程资源，开展远程教学、同课异构等活动，拓展学生的学习渠道和互动空间，亦有益于培养学生的实践能力和创新思维。

在将地方特色文化融入思政课的过程中，需要深入挖掘和提炼文化的精髓，注重文化的育人功能。在选择文化内容时，要紧密结合思政教育的目标和要求，确保所选内容能够真正起到育人的作用。可结合现代社会的需求和特点，对地方特色文化进行创新和改造，使其更加符合现代社会的审美和价值观。建立课堂、课外、校外、网络多场景的实践教学场域，通过情境体验、经典研读、研学交流、角色扮演等方式，将地方特色文化有机融入日常教育教学中，在实际行动中“看得见、摸得着”地体悟中华文化。